Ausgangspunkt

Eine Abteilung hat einen neuen Aufgabenbereich bekommen, der zusätzliche Kenntnisse und Fähigkeiten erforderte.

Folgende Schritte wurden durchgeführt

• Gespräche mit der Personalabteilung, Vorgesetzten und MitarbeiterInnen der Abteilung geführt sowie eine kurze Arbeitsanalyse durchgeführt.
• Eingrenzung konkreter Lernthemen, bei denen aktueller Bedarf bestand:
  • Entsprechungen zwischen veralteten und aktuellen Werkstoffbezeichnungen
  • Spezielle Funktionen in der Tabellenkalkulation über verschiedene Arbeitsblätter hinweg
• Als Lernaufgaben wurden Werkstofflisten und Arbeitsblätter aus der täglichen Arbeit herangezogen, die zu einer exemplarischen Bearbeitung geeignet waren.
• Diese Lernaufgaben wurden in Kleingruppen bearbeitet im Wechsel von fachlichem Input, exemplarischer Eigenarbeit und Zwischenstopps mit Abgleich der Lernergebnisse, zum Abschluss eine Reflexion des Lernprozesses.